Segundo Rubem Borba de\nMoraes, o termo Brasiliana designa, em termos gerais, \u201caquilo que diz respeito\n\u00e0 cultura e hist\u00f3ria do Brasil, inclu\u00eddos estudos, publica\u00e7\u00f5es, refer\u00eancias\nvisuais e outros tipos de documentos. A defini\u00e7\u00e3o contempla as fontes datadas a\npartir do s\u00e9culo XVI, quando come\u00e7am a circular os primeiros mapas e livros\nsobre a Am\u00e9rica Portuguesa, abrangendo tamb\u00e9m pinturas e estudos cient\u00edficos\nsobre a natureza do pa\u00eds, difundidos ao longo do s\u00e9culo XIX.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Ao contr\u00e1rio das j\u00e1\nexistentes Brasilianas Iconogr\u00e1fica e Fotogr\u00e1fica, o acervo da Funda\u00e7\u00e3o Biblioteca\nNacional n\u00e3o re\u00fane muitas obras voltadas para o p\u00fablico infantil e juvenil que\nestejam em dom\u00ednio p\u00fablico. Entretanto \u00e9 uma literatura que continua a ser\nproduzida e debatida cotidianamente. <\/p>\n\n\n\n
Dessa forma, a Brasiliana\nda Literatura Infantil e Juvenil nasce orientada por duas vertentes. A\nprimeira, na qual segue o modelo das demais Brasilianas, \u00e9 um \u201cn\u00facleo de mem\u00f3ria\u201d composto pelo que j\u00e1\nse encontra em dom\u00ednio p\u00fablico: o livro de Monteiro Lobato ilustrado por\nVoltolino, trabalhos para crian\u00e7as e jovens produzidos por antecessores de\nLobato (J\u00falia Lopes de Almeida, Coelho Neto e Olavo Bilac, entre outros) e peri\u00f3dicos como o Tico-Tico. A segunda\nvertente contempla, por meio de uma Linha do tempo, a produ\u00e7\u00e3o mais recente, ainda\nn\u00e3o em dom\u00ednio p\u00fablico, que alcan\u00e7ou reconhecimento por meio de pr\u00eamios relevantes\npara o segmento infantil e juvenil.<\/p>\n\n\n\n
A Biblioteca Nacional\ncumpre assim sua miss\u00e3o institucional de preservar a mem\u00f3ria e difundir a\nprodu\u00e7\u00e3o intelectual brasileira.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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